http://www.ibo.org/school-enhancement-services/ib-consultancy/

 

  DO Danışmanlığı

​

Bir Dünya Okulu olarak, DO programınızı güçlendirmek için size tavsiyelerde bulunabilecek DO danışmanları ağımız aracılığıyla DO'ndan destek almaya devam edebilirsiniz. Ayrıca, bir değerlendirme ziyaretine yol açan rehberlikten yararlanın.

IB Danışmanlığı aşağıdakiler akılda tutularak sizinle  tasarlanmıştır:

• Danışmanlık her zaman başlayabilir: Değerlendirme ziyaretleri arasındaki dönemde; Değerlendirme ziyaretlerine kadar liderlik, bir okulun değerlendirme ziyaretiyle örtüşebilir. 

• Okulunuz benzersizdir ve hizmet özel kimliğinize ve durumunuza göre okulunuza rehberlik etmeye odaklanacaktır.

• Okulunuzun öncelikler olarak tanımladığı alanlara odaklanır. Bu öncelikler standart geniş alanlar olabilir; örneğin Öğretim, öğrenme, değerlendirme, felsefe vb.Veya çok daha spesifik ilgi alanları.

• Bu hizmet on iki kola ayrılmıştır; Hizmet kademesine bağlı olarak, hizmet için bir başlangıç noktası olarak bu kollardan bir, iki veya üçünü seçebileceksiniz.

 

​

1-Program standartları ve uygulamaları aracılığıyla sürekli iyileştirme

 

Bu hizmet, okulun eylem planı ile okul kültürü ve bağlamındaki standartlar ve uygulamalar arasındaki uyumun araştırılmasını sağlar. Bu çerçevede danışman, okulun bu standartları destekleyen somut kanıt ve eylemleri belirlemesine yardımcı olabilir. Danışman, okula kendi politika belgelerini geliştirmek ve paydaşları anlama ve uygulama ile desteklemek için IB yayınlarını etkin bir şekilde nasıl kullanacaklarının yanı sıra işbirlikçi pratik konusunda da okula tavsiyelerde bulunabilir. Danışman ayrıca, en son IB raporunda ele alınacak Tavsiyeler ve / veya konularda görüş alışverişinde bulunmada, okula rehberlik de yapabilir. Ayrıca Okul IB yolculuğu boyunca ilerledikçe okulların zorlukları belirlemelerine ve program geliştirme için engellerin aşılmasına yardımcı olmaktadır.

​

İlkokul Programı destek alanları şunları içerebilir, Ancak bunlarla sınırlı değildir:

 - İlkokul Programı'nin beş temel unsurunun müfredatta öğretme ve öğrenmede önemli bir rol oynamanın sağlanması.

 - İlkokul Programı planlamacısını geliştirirken sorgulama programı dışında öğretilen disiplinleri veya Özel alan öğretmenleri için Okulun desteklenmesi.

 - İlkokul Programı öğretim ve öğrenimi etrafında en iyi uygulamayı keşfetmek (Disiplinlerarası ve disipliner öğrenme, sorgulama tabanlı öğrenme, kavram temelli).

 - Öğrenme ortamını oluşturmak ve ilkokul programı uygulamasını destekleyecek bir program hazırlamak.

 

Ortaokul Programı (OP) için Destek alanları aşağıdakileri içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:
Destek için ilgili OP yayınlarıyla bağlantı kurma.
OP projelerini etkin bir şekilde nasıl destekleyeceğinizi anlama.
Disiplinlerarası öğrenmeyi kolaylaştırmak ve disipliner anlayışı derinleştirmek için işbirlikçi planlama ve yansıtmayı desteklemek

Öğrencinin hizmette tutulumunu niteliksel izlenmesi için bir sistem geliştirmek.

 

Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

Pedagojik liderlik ekibine ve üst düzey yönetim ekibine, Diploma Programı'nın ihtiyaçlarını ve gereksinimlerini, ulusal müfredat, Uluslararası Orta Öğretim Genel Sertifikası (IGCSE), İleri Düzey Yerleştirme (AP) gibi diğer programlar / müfredatlar ile dengelemek için yardımcı olmak.
Okula Diploma Programı politikasını gözden geçiriesi ve uygulaması için yardımcı olmak. Bir örnek, yanlış pratisyenlik için sonuçların ötesine geçen Diploma Programı'nda akademik bir dürüstlük kültürünün geliştirilmesi olabilir.
Çeşitli eğitim ve kişisel geçmişe sahip öğrenciler için Diploma Programı'na erişimin nasıl arttırılacağı konusunda okula danışmanlık yapmak.

Çeşitli eğitim ve kişisel geçmişe sahip öğrenciler için Diploma Programı'na erişimin nasıl arttırılacağı konusunda okula danışmanlık yapmak.

 

Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

Çerçeve unsurları ihtiyaçlarını Dengeleme: programın özü, Diploma Programı konuları, Kariyerle ilgili çalışmalar.

Okul bağlamına ve ihtiyaçlara / kaynak analizine dayalı olarak Kariyer Programının Geliştirilmesi için Eylem planını yıllık hedeflere çevirirken Öncelikleri belirleme konusunda danışmanlık.

Kariyerle İlgili Program unsurlarını ve işbirliğini geliştirmede dağıtılmış liderliğe destek sağlamak: Yapı içinde sinerji.

 

​

2-Program uygulanması sürdürülebilirliği

​

Bu hizmet, bir DO programını sürdürülebilir hale getiren sistemlerin ve süreçlerin geliştirilmesini araştırıyor. Danışman, DO misyon ve felsefesinin ortak bir anlayışı ile Okulun programa ortak sahiplik ve sorumluluk yaratmasına yardımcı olabilir. ​En son IB raporu, eylem planı ve politikaları Okulun programa özel ihtiyaçları destekleyen sistemler geliştirebileceği maddi bir çerçeve sağlar. Danışman ayrıca, kurumsal belleği yakalama ve koruma, uzun vadeli personel planlaması ve mesleki gelişim planı geliştirme, tüm öğretmenlerin ve diğer personelin ihtiyaçlarına hitap etme gibi sürdürülebilir liderlik stratejilerinin geliştirilmesinde okulu destekleyebilir. Daha büyük ölçekte, Danışman, okulun kendi daha büyük bir kültürel değişim getirme ve değişimi yönetme çabalarına da katkıda bulunabilir.

 

İlkokul Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

İlkokul Programının okulda devam eden uygulanması ve değerlendirilmesi için planlama.

Temel olarak araştırma programı ve kapsam ve gidişatı kullanarak işbirlikçi planlama, öğretim ve öğrenim için sürdürülebilir uygulama. 

İlkokul Programı sergisi Geliştirme ve belgeleme.

 

Ortaokul Programları için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

Okulda OP'nın süregelen uygulanması ve değerlendirilmesi için planlama.

Hizmet ve projelerin teslimatı sorumluluk rollerinin geliştirilmesi için planlama.

Birim planlarının değerlendirilmesinde liderliğin geliştirilmesi için planlama.

OP projelerinin geliştirilmesi ve belgelendirilmesi.

 

Lise ​Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

Okuldaki Diploma Programının süregelen uygulanması ve değerlendirilmesi için Planlama.

Bitirme tezi yazımı, yaratıcılık, faaliyet ve hizmet, ve Tüm derslerde bilgi teorisi bağlantıları kurmayı desteklemek için okulun sistem kurmasına ve uygulamasına yardımcı olmak.

​​Kaynak dağılımını (Diploma Programı (DP) bütçesi, DP öğretmenleri için zaman tahsisi, iş yükü) ve DO felsefesini, Öğretme ve öğrenme yaklaşımlarını, ve işbirlikçi planlama ve yansıtmayı gömmek için süreçler / prosedürler keşfetmek.

​Mevcut Diploma Programı konusu tekliflerini İnceleme ve personel çizelgeleme ve bütçeleme üzerine Konu seçimi etkisini anlamak.

​Diploma Programını okul ve daha geniş bir topluluk karşısında Pazarlama.

 

Meslek Lisesi Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

Okulda Kariyerle İlgili Programın uygulanması ve değerlendirilmesi için planlama.

Kariyer çalışmaları dersleri gruplaşması yanı sıra Yansıtıcı proje, Dil gelişimi, Hizmet öğrenimi, ve Kişisel ve mesleki becerilerin geliştirilmesini desteklemek için sistemler.

​​​Çerçeve boyunca öğrenmenin eşzamanlılığı: Kariyer ilişkili çalışma, Diploma Programı dersleri, öz.

Kariyerle İlgili Programın okulda ve daha geniş bir kesimde pazarlanması.

Kariyerle ilgili Programa Geçiş.

 

​

3- DO (Dünya Okulu) programları liderliği

 

Bu servis, devam eden program uygulamalarını destekleyen liderlik yapılarının ve stillerinin daha da geliştirilmesini araştırmak için okuldaki pedagojik liderlik ekibine rehberlik sağlayabilir. Danışman, Paylaşılan bir liderlik ve işbirliği kültürünü geliştirmek/ Daha da geliştirmek için olası seçenekler için rehberlik sağlayabilir. Liderlik ekibinin her üyesinin sorumluluklarını Ve Tüm okul topluluğu için IB programlarının etkili liderliğini sağlamak için bu sorumlulukların birbirini nasıl tamamlayabileceğini tanımlamak için Danışman okulun destekleyebilir. Danışman, okullara, Okulun temel misyonunu gerçekleştirmek için öğretim ve öğrenimin güçlendirilmesini sağlayacak etkili kaynak yönetimi (insanlar, zaman ve para) yapıları ve süreçleri geliştirmelerinde yardımcı olabilir.

 

İlkokul Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

İP çerçevesinde işbirliği ve liderlik arasındaki bağlantıyı keşfetmek.

Sorgulama programının işbirlikçi gelişimine ve Kapsam ve diziler ile politikalara bağlantıları belgeleyen sistemlere öncülük etmek.

Paylaşılan liderlik modelinde roller ve sorumluluklar da dahil İP'de pedagojik liderliği araştırmak.

Mevcut PYP uygulamasını değerlendirmek ve programı güçlendirmek.

 

Ortaokul Programlar için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Ortak liderlik modelinde roller ve sorumluluklar da dahil OP'da pedagojik liderliği araştırmak.

Ders seçimi, kaynak tahsisi, personel, mesleki gelişim ve e-değerlendirme gibi OP ile ilgili konularda karar vermeyi gözden geçirmek.

Birim planlarının ve ders genel görünümlerinin işbirlikçi yazımına rehberlik etmek için liderlik becerilerinin geliştirilmesi.

Projelerin etkili ortak yönetimi için liderlik yapıları ve süreçleri geliştirmek.

Program geçişlerini yönetmek için liderlik becerileri geliştirmek.

 

Lise Diploma Yılı Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Ortak bir liderlik modelinde roller ve sorumluluklar içeren Diploma Programı'ndaki pedagojik liderliği araştırmak.

Konu seçimi, kaynak tahsisi, personel seçimi, mesleki gelişim, program özünün geliştirilmesi gibi Diploma Programı ile ilgili konularda karar vermenin gözden geçirilmesi.

Diploma Programının uygulanması ve geliştirilmesinin desteklenmesinde okul organizasyon yapısının ve kurum kültürünün etkinliğini değerlendirmek.

Programın yararlarını daha iyi anlamak için okul, öğrenciler, ebeveynler ve yerel topluluk arasındaki işbirliğinin derinleştirilmesine liderlik ederek, Diploma Programı kohort boyutlarının genişletilmesiyle okulun yardım edilmesi.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Paylaşılan bir liderlik modelinde roller ve sorumluluklar da dahil Kariyerle İlgili Programda pedagojik liderliği araştırmak.

Çerçeve ile ilgili olarak personel işbirliği yönünde liderlik becerileri geliştirmek: Kariyer ile ilgili çalışma ve Diploma Programı öğretmenleri.

Yerel bağlamda deneyimsel öğrenme, iş deneyimleri, çalışma gezileri ve hizmet öğrenimde işbirliğini desteklemek için Çalışanların liderlik becerilerini geliştirmek.

Diploma dersleri, yansıtmalı proje, dil gelişimi, kişisel ve mesleki beceriler ve hizmet öğrenimi arasındaki anlayışlarını geliştirmede personele öncü rol oynar.

​

​

4- İşbirlikçi planlama

​

Bu servis, DO programının merkezinde yer alan işbirliğini araştırır. Prosedürleri ve uygulamaları bildiren politikaların ve müfredatların düzenli olarak gözden geçirilmesi için bir sistem geliştirmek üzere Danışman okulları destekleyebilir. Ortak planlama araçları ve yapıları (BİT araçları da dâhil) kullanarak öğrenmeyi etkin bir şekilde tasarlamak için Danışman okulu destekleyebilir. Danışman ayrıca çizelgeleme, öğrencilerin öğrenme deneyimlerini anlama ve dikey ve yatay planlama ile ilgili Mevcut işbirliği prosedürlerini değerlendirirken de, okula yardımcı olabilir.

 

İlkokul Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Hem disiplinlerarası hem de disipliner araştırmalarını planlamak için bir araç olarak İP planlayıcısını kullanarak etkili işbirlikçi planlama organizasyonu.

Dikey ve yatay eklemleme dahil, İP politikalarının ve müfredatının orijinal işbirliği ve gözden geçirilmesi.

İP sergisinin yapısı ve uygulanması etrafında işbirliği.

 

Ortaokul Programlar için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Ünite planlarını ve ders genel görünümlerini hazırlamada etkili işbirliği için Destek yapıları geliştirmek ve Her birim planında etkili bir yansımanın yapılmasını sağlamak.

Disiplinlerarası öğretim ve öğrenmeyi sağlayacak öğretilen müfredatın sağlanmasında etkili işbirliği için destek yapıları geliştirmek.

Projelerin uygulanmasında etkili işbirliği için destek yapıları geliştirmek.

Hizmetin kabul edilebilir kanıtlarını fiilen belirlemek ve yakalamak için Destek yapıları geliştirmek.

 

Lise Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Diploma Programının uyumlaştırılmasını, okul içerisindeki etkili grup ve çekirdek konularına eklemlemek.

Diploma Programı'na kadar uzanan dikey ve yatay eklemleme ilgili etkili işbirlikçi planlama ve yansıtma planlamak ve uygulamak.

Öğretmenlerin etkili farklılaşma stratejileri geliştirmelerini ve Diploma Programı öğrencilerine dahil olma alanlarını geliştirmelerini sağlayan en iyi uygulamaları geliştirmeleri için Okullara yardımcı olmak.

Diploma grupları ve Bilgi Teorisi boyunca değerlendirme standartlaştırması süreci için planları gözden geçirmek ve geliştirmek.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Konular, çekirdek ve kariyer ile ilgili çalışma arasındaki uyumun etkili bir şekilde eklemlenmesi.

Yansıtıcı proje, hizmet öğrenimi ve dil gelişimini destekleyecek sistemler yaratmak için işbirliği.

Kariyerle ilgili Programın temelleri ve Diploma Programı ders gruplarının gereksinimlerini karşılayan etkin işbirliği planlaması ve yansıtma.

Öğretmenlerin daha önceki bilgileri, öğrencilerin öğrenmesi için beklentileri ve Kariyer Programına kadar uzanan farklılaştırmayı yansıtmalarını sağlayan en iyi uygulamaları geliştirmek.

Diploma Programı ders grupları ve yansıtmalı proje boyunca standartların değerlendirilmesi süreci için planları gözden geçirmek ve geliştirmek.

​

 

5-Felsefe entegrasyonu

​

Danışman, DO misyonu, Öğrenci profili, Uluslararası fikirlilik, ve Öğretme ve öğrenme yaklaşımlarının daha da geliştirilmesi ve derinleştirilmesi anlayışını destekleyebilir. Bu öğeleri okulun günlük yaşantısına gömmek, tüm okul topluluğu tarafından benimsenmesini sağlamaya yardımcı olur.

​

İlkokul Programı için destek, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:
Okul bağlamında İlkokul Programına öğretim ve öğrenmeye yapılandırmacı ve disiplinler arası yaklaşımlar hakkında daha derin bir anlayış geliştirmek.

İlkokul Programı ilkelerinde DO felsefesini uygulamaya geçirmek için stratejilerin geliştirmek.

İlkokul Programı boyunca öğrenci profili özellikleriyle etkileşim kurmak.
İlkokul Programının yazılı, öğretilen ve değerlendirilen müfredatıyla uluslararası kültürü okul kültürüne katmak.

 

Ortaokul Programları için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

OP'nın projeleri ve hizmet elemanlarında DO felsefesinin nasıl ifade bulacağını anlamak
OP aracılığıyla öğrenci profili özellikleriyle etkileşim kurmak.

Okulun kültürüne uluslararası fikirlilik katmak.
öğretim ve öğrenmeye Yapılandırmacılıkla ilgili daha derin bir anlayış geliştirmek ve disiplinlerarası bir yaklaşım geliştirmek.

 

​​Lise Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Diploma Programı öğrencileri için yaşa uygun bir şekilde öğrenci profili özellikleriyle ilgilenmek.

konu grupları Ve Diploma Programının özü genelinde Çokdilliliği, Kültürlerarası anlayış, ve küresel bağlamları entegre etmenin etkili yollarını geliştirmek.

Okul topluluğunda, Diploma Programının geniş bir yelpazede öğrencilere fayda sağlayabileceğine ilişkin anlayış geliştirmek.

 

​​​Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Kariyerle İlgili Program öğrencileri için yaşa uygun bir şekilde Öğrenci profil nitelikleri ile etkileşim kurma.

DO felsefesinin okul topluluğuna etkin bir şekilde entegrasyonu.

Çok dilliliği, kültürlerarası anlayışı ve küresel bağlamları Diploma Programı konularına ve Kariyerle ilgili Program merkezine entegre etmenin etkili yollarını geliştirmek.
Kariyer Programının geniş bir yelpazede öğrencilere sağladığı yararlar hakkında bir anlayış geliştirmek.
Kariyerle ilgili çalışmaların entegrasyonu.

 

​

​​​​​6-Yazılı müfredatın planlanması

 

Servis okullara IB standartlarına ve uygulamalarına ve müfredat belgelerine göre yazılı müfredatlarını geliştirmek için destek sağlayabilir. Destek aşağıdakileri içerebilir:

Temel DO müfredat unsurlarını anlama ve uygulama,

Müfredatın nasıl oluşturulduğu, rafine edildiği ve belgelendiği konusunda bilgi veren sistemler ve yapılar geliştirmek, ve Özgün ve bağlamsallaştırılmış müfredat geliştirmek.

Danışman, uygulanabilir olduğu durumlarda, DO'nu ve yerel müfredat gerekliliklerini uyumlu hale getirme konusunda okula da rehberlik edebilir.

 

İlkokul Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

Sorgulama programının yatay ve düşey yaklaşımlar kullanılarak geliştirilmesi ve belgelenmesi için bir inceleme süreci oluşturmak.
İP planlamacılarını, bunlar öğretim ve öğrenmenin tutarlı kayıtları olduklarından emin olmak için değerlendirmek.
Sorgulamayla disiplinler arası ve disipliner öğrenmeyi tasarlamak ve belgelemek.
Kapsam ve belgeleri sıralamayı sorgulama programı ile bütünleştirmek.
Müfredat öncelikleri oluşturmak ve beş temel unsuru gömmek.

 

Ortaokul Programları (OP) için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:
Tüm planlama gerekliliklerinin karşılandığından emin olmak için ders genel görünümünü kullanma.

Tutarlı öğretim ve öğrenim kayıtları olduklarından emin olmak için OP birim planlarını değerlendirmek.

Öğretme ve öğrenmeyi güçlendirmek için Okulların, Planlayıcının yansıtma bölümü nasıl kullanılacağını anlamalarına yardımcı olmak.

Mevcut ve gelecekteki hizmetleri eylem entegrasyonu olarak tanımlamak için OP birim planlarında yansıtmak.

​​​​Yazılı müfredat kapsamında Öğrenme becerilerine yaklaşımları Hem yatay hem de dikey olarak düzenlemek.

 

Lise Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Öğrenen profili, uluslararası fikirlilik, bilgi teorisi, Okul politikalarını yansıtan ve etkin bir şekilde bütünleyen ve Etkinlik, hizmet ve yaratıcılıkla bağlayan ders özetlerini geliştirmek.

Öğrenme yaklaşımları dahil Anahtar Diploma Programı becerilerini bütünleştiren ders ana hatlarını geliştirmek için, Okula yardımcı olmak.

Öğretme ve öğrenmeyi güçlendirmek için Diploma Programı birim planlamacıları kullanmak.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

Okul ilkelerini, öğrenci profilini, Uluslararası fikirlilik ve kişisel ve mesleki becerileri yansıtan ders özetlerini geliştirmek.
Standart C'deki farklı gereksinimleri ve uygulamaları, ders anahatlarına entegre etmek.

Kişisel ve mesleki beceriler, hizmet öğrenimi, yansıtma projesi ve sınıfta dil gelişimiyle ilgili olarak kariyere ilişkin eğitim becerilerini okulun entegre etmesine yardımcı olmak.
Okulun, sınıflarda öğrenme becerilerine yaklaşımları entegre eden ders ana hatlarını geliştirmesine yardımcı olmak.

Öğretme ve öğrenmeyi güçlendirmek için Diploma Programı birim planlamacılar kullanmak.

 

​

7-Değerlendirme

 

Servis, okullara Ara ve son değerlendirmenin rolünü anlamak için destek olabilir. Danışman, öğrenme değerlendirme rolünü anlamak ve öğretme ve öğrenme bilgilendirmesi yapmak için verilerin nasıl uygun bir şekilde toplanıp, değerlendirilip kullanılabileceği konusunda okulları destekleyebilir. Danışman, okullara Öğrenciler, ebeveynler ve öğretmenler için etkili değerlendirme geri bildirim döngüleri geliştirmek için yardımcı olabilir.

 

İlkokul Programı (İP) için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Değerlendirme politikasını İP ile ilgili olduğu için gözden geçirmek.

Öğretme ve öğrenme ayrılmaz bir parçası olarak İP'de otantik değerlendirmenin rolünü keşfetmek.

Öğrencilerin öğrenmesini değerlendirmek için bir dizi strateji ve araç geliştirmek.

İP'deki değerlendirme bağlamında öğrenci ajansı etkinleştirmek.

İP sergisinde Değerlendirmenin rolünü geliştirmek.

 

Ortaokul Programlar (OP) için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Değerlendirme politikasının OP ile ilgili olduğu şekilde revize edilmesine yardımcı olmak ve; Uygun olduğunda, okulları, OP değerlendirmesini ulusal standartlar veya diğer dereceli raporlama sistemleri (A-F, 1-100, 1-5 vb.) ile uyumlu hale getirmek için desteklemek.

Öğrencilerin öğrenmesini değerlendirmek için bir dizi strateji ve araç geliştirmek.

Her değerlendirme kriteri ve her bir sarmalın her yıl en az iki kez değerlenmesini sağlamak için planlama yapıları geliştirmek.

Projelerde değerlendirmenin rolünü anlamak.

Öğretme ve öğrenmeyi güçlendirmek için iç değerlendirme (Okul tabanlı) ve harici (Kişisel proje ve / veya e-değerlendirmeleri denetleme) değerlendirme verilerini değerlendirmek.​

 

​​Lise Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Değerlendirme politikasının Diploma Programı ile bağlantılı olarak gözden geçirilmesine yardımcı olmak.

Diploma Programı değerlendirmesini ulusal standartlar veya diğer sınıf raporlama sistemleri (A-F, 1-100, 1-5 vb.) ile uyumlu hale getirmek için okullarla birlikte çalışmak.

Diploma Programında, akran ve benlik değerlendirmenin fırsatları ve yararları yanı sıra biçimlendirici ve özet değerlendirme arasındaki doğayı ve ilişki anlayışını iyileştirmek.

Okulun ders teklifleri genelinde değerlendirme gereksinimlerini ve taleplerini etkili bir şekilde desteklemek için Okulun, iç ve dış değerlendirme için son başvuru tarihlerini takvime almasına yardımcı olmak.

Öngörülen notların öğrenci performansının ve yansıtılan performansın doğru bir fotoğrafını sağladığından emin olmak üzere analiz etmeleri ve bir tahmini notlar yaklaşımı geliştirmeleri için okullarla birlikte çalışmak.

 

​​Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Değerlendirme politikasının kariyerle İlgili Programa ilişkili olarak revizyonuna yardımcı olmak.

Kariyerle ilgili Programın farklı öğeleri için topluluk içinde değerlendirme ve raporlama anlayışının gelişiminde okulun desteklenmesi: Diploma Programı dersleri, Programın özü Ve kariyerle ilgili çalışmalar.

Programı özünde değerlendirme, Beklentileri belirlemek ve ilerlemeyi izlemek.

Akran ve benlik değerlendirmenin fırsatları ve yararları yanı sıra Diploma Programı konularındaki biçimlendirici ve özet değerlendirme arasındaki niteliği ve ilişkiyi anlamayı iyileştirme.

Okulun ders teklifleri genelinde değerlendirme gereksinimlerini ve taleplerini etkili bir şekilde desteklemek için Kariyerle ilgili çalışmaları, programın özünü ve Diploma Programı iç ve dış değerlendirmeleri son başvuru tarihlerini takvimlendirmek.

 

​

8-Program güncellemelerini ve değişiklikleri planlama ve yönetmek

 

Güncellemeler ve değişiklikler konusunda güncel kalarak DO programlarının uygulanmasını iyileştirmek için servis, okullara destek sağlayabilir. Güncellemeler ve değişikliklerle ilgili Devam eden yansıma ve uygulama için Danışman, okulun sistem ve yapıları yaratmasına yardımcı olabilir. Bu, Müfredat kaynakları, personel, bütçe ve mesleki gelişim üzerindeki Güncellemelerin ve değişikliklerin etkisini planlamayı ve yönetmeyi içerebilir.

 

İlkokul Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

İnceleme döngüsünden ve yeni yayınlardan İP'deki değişiklikleri planlama.

Programdaki değişiklikleri yansıtmak için mevcut disiplinler arası sorgulama ve kapsam ve dizilim programını analiz etmek.

İP planlamacılarını ve olabilir program değişiklikleri etkilerini gözden geçirmek.

Programdaki öğretme ve öğrenmeyle ilgili olabilir değişiklikleri yansıtmak.

 

Ortaokul Programları için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Devam eden OP mesleki gelişim için nasıl plan yapılacağını anlamak ve DO toplumuna okulun ötesinde katılımı teşvik etmek.

OP gelişmelerini yönetmek için liderlik becerileri ve yapıları geliştirmek.

OP belgelerinin yayın gözden geçirme tarihlerine uygun bir müfredat ve politika gözden geçirme döngüsü geliştirmek.

OP müfredatını planlamak ve programı incelemek.

 

Lise Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Diploma Programındaki değişiklikleri öngörüp planlamak ve buna göre okulun mesleki gelişim planını hazırlamak.

Diploma Programı belgelerinin yayın gözden geçirme tarihlerine uygun bir müfredat ve politika gözden geçirme döngüsü geliştirmek.

Program güncellemelerinin ve değişikliklerin uygulanmasına ilişkin paylaşım ve yansıtma kültürü oluşturmak.

Müfredat gözden geçirme döngüsünün Ve her yeni Diploma Programının grubu ihtiyaçlarının bir parçası olarak, Kapsamlı Diploma Programı değişikliklerini, konu güncellemelerini destekleyen, Sürekli ders kültürünün oluşturulması için ana hat geliştirmek.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Kariyerle ilgili Program ve Diploma Programı konularındaki değişiklikleri öngörmek ve planlamak ve buna göre okulun mesleki gelişim planını hazırlamak.

Kariyer ve Diploma Programı belgelerinin yayın gözden geçirme tarihlerine uygun olarak bir müfredat ve politika gözden geçirme döngüsü geliştirmek.

Program güncellemelerinin ve değişikliklerin uygulanmasına ilişkin paylaşım ve yansıtma kültürü oluşturmak.

Müfredat gözden geçirme döngüsünün ve her yeni Kariyerle İlgili Program kohortunun ihtiyaçlarının bir parçası olarak Kariyerle ilgili Program değişiklikleri, Diploma Programı konuları güncellemelerini destekleyen Sürekli iyileştirme kültürünün oluşturulması.

Kariyerle ilgili çalışma seçeneklerini önermek ve Kariyerle İlgili Program temeliyle ve Diploma Programı dersleriyle ilişkilerini anlamak.

 

​

9-Mesleki öğrenme fırsatlarını en üst düzeye çıkarmak

 

​​​​Servis Mesleki gelişim ihtiyaçlarını, önceliklerini, açıklığa kavuşturmak bunları Profesyonel bir kalkınma planı aracılığıyla geliştirmek ve tamamlamak için okullara yardımcı olabilir. Danışman, olası seçenekler konusunda rehberlik edebilir ve okulların bütçe ve bağlamlarında bireyler ve gruplar için etkin profesyonel fırsatlara yol açan bilinçli kararlar almasını sağlayabilir. Danışman, hem okul yöneticileri hem de öğretim uygulayıcıları için bağlam-odaklı mesleki gelişim (IB dışı mesleki gelişim dahil) yanı sıra DO'nun kabul ettiği her iki Mesleki gelişim fırsatlarını da Okulların tespit etmesine yardımcı olabilir.

Danışmanın Okullarla keşfedebileceği Fırsatlar ve kaynaklar Şunları içerebilir: DO öğretmenlerinin eğitimi için DO gerekliliklerinin açıklığa kavuşturulması; DO tarafından tanınmış mesleki gelişimin kapsamını özetlemek; DO topluluklarıyla ilişkileri genişletmek; DO tarafından tanınmayan mesleki gelişim fırsatlarını keşfetmek. Örnek aşağıdakileri içerebilir: içerme eğitiminde, farklılaşma, eğitimde dikkatlilik, çevrilmiş derslikler ve Bilişim teknolojisinin öğrenmeye entegrasyonu konularında gelişmek.

 

İlkokul Programı (İP) için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

İç ve dış mesleki öğrenme fırsatları için İP'i destekleyecek stratejik plan oluşturmak.

Mesleki gelişimi İP çerçevesinde öğretme ve öğrenmeye genişletmek.

İP fakültesinin tüm üyelerinin ihtiyaçlarını karşılamak için Mesleki öğrenme fırsatlarını farklılaştırmak.

İlköğretim Programındaki öğretim ve öğrenim uygulamalarını desteklemek için DO kaynakları ve mesleki öğrenme fırsatlarını en üst düzeye çıkarmak.

Personelin daha geniş bir IB topluluğuyla etkileşime girmesini sağlayarak İP'in sürdürülebilirliğini nasıl planlayacağınızı anlamak.

 

Ortaokul Programları (OP) için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

OP'nı destekleyecek iç ve dış mesleki öğrenme fırsatları için planlama yapmak.

Mesleki gelişimi OP çerçevesinde öğretme ve öğrenmeye genişletmek.

OP fakültesinin tüm üyelerinin ihtiyaçlarını karşılamak için mesleki öğrenme fırsatlarını farklılaştırmak.

OP'de öğretme ve öğrenme uygulamalarını desteklemek için DO kaynakları ve profesyonel öğrenme fırsatlarını en üst düzeye çıkarmak.

Çalışanları daha geniş bir DO topluluğuyla meşgul olmaları için güçlendirerek OP'nın sürdürülebilirliği için nasıl planlanacağını anlamak.

 

​Lise Diploma Programı için destek alanları, bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakileri içerebilir:

 

Yaklaşan Diploma Programı müfredat güncellemeleri ve ilgili mesleki gelişim ihtiyaçlarının analiziyle okullara yardım etmek.

Bilgi Teorisi, Yaratıcılık Faaliyet Servisi, Genişletilmiş Deneme, Öğrenme Yaklaşımları ve Etkili Dahili Mesleki öğrenme fırsatları Gelişmek suretiyle Öğretim yaklaşımları da dahil; Çekirdek ve ortak program alanlarını desteklemek.

Personelin daha geniş DO topluluğuyla etkileşime girmesini sağlayarak Diploma Programının Sürdürülebilirliği için nasıl planlama yapılacağını anlamak.

Eğitim uygulamaları ile ilgili güncel araştırmalarla etkileşim kurarak Öğretmenleri ve Ömür boyu öğrenen olarak görev yapacak liderliği teşvik etmek.

 

Meslek Lisesi ​Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Tüm okul için mesleki öğrenme fırsatlarının önemini en üst düzeye çıkarmak: Etkili formatları keşfetmek, kitleleri hedeflemek Ve okulun genel stratejik planına entegrasyon.

Mesleki gelişimi, Diploma Programı konuları, Kariyer program çekirdeği ve Kariyer dersleri personeli arasında koordine etmek.

Çekirdek ve ortak program alanlarını desteklemek; Etkili iç mesleki öğrenme fırsatları geliştirerek Yansıtıcı Proje ve dil gelişimi de dahil olmak üzere Kişisel mesleki beceriler, Hizmet Öğrenimi.

Personelin daha geniş DO topluluğuyla etkileşime girmesini sağlayarak, Kariyer Programının Sürdürülebilirliği için Nasıl Plan Yapılacağını Öğrenmek.

Eğitim uygulamaları ile ilgili güncel araştırmalarla irtibata geçerek, öğretmenleri ve hayat boyu öğrenenler olarak davranacak liderliği cesaretlendirmek.

 

10- Program koordinatörünün etkisini en üst düzeye çıkarmak

 

Bu servis, koordinatörün DO programlarının uygulanmasını ve sürdürülebilirliğini geliştirmesi için ve Okul liderliği bağlamında koordinatörün pedagojik liderlik rolünü genişletmek için okula destek sağlayabilir. Danışmanın okullarla çalışabileceği ortak alanlar şunları içerebilir: Gelecekteki DO topluluk üyelerinin geliştirilmesinde pedagojik liderlik ekibine yardımcı olmak, Program değerlendirme prosedürleri ve beklentilerine rehberlik sağlamak, Koordinatörü pedagojik liderlik takımının etkili bir üyesi olarak desteklemek ve Bir okula sürekli iyileştirme sağlamak için eylem planını nasıl revize edeceğini tavsiye etmek. ​Danışman ayrıca, koordinatör ve pedagojik liderlik ekibine, Etkin ebeveyn eğitimi, Mesleki gelişim için stratejik bir plan nasıl geliştirilir, Öğretme ve öğrenme yaklaşımları hakkında bilgi yaymak ve Program sürdürülebilirliğini sağlamak için Bir ardıl plan geliştirmek hakkında tavsiye verebilir.

 

İlkokul Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

​

Okul topluluğunda İP hakkında bir anlayış geliştirmek.

Soruşturma programını işbirliği içinde inşa etmek Ve belgeleri Kapsam ve sırasına koymak.

Beş önemli unsuru kanıtlayan kaliteli İP planlamacılarını işbirliği içinde inşa etmek.

​Başarılı bir İP Sergisi Geliştirmek ve Rehberlik etmek.

​

Ortaokul Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

OP koordinatörünün rolü ile ilgili olarak DO Standartlarının ve Uygulamalarının anlaşılması ve uygulanması.

​Destek için ilgili DO yayınlarıyla bağlantı kurmak.

Projelerin uygulanması için sistemler ve yapılar geliştirmek.

​Pedagojik liderlik takımında koordinatör rolünün ne olduğunu anlama.

​​

Lise Diploma Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

​​

​Diploma Programı koordinatörünün sorumluluklarını dengelemek ve Hem idari görevleri hem de pedagojik liderliği gerçekleştirebilmesini sağlamak.

Diploma Programı çekirdeğinin konu öğretimine entegrasyonuna, Öğrenmenin eş zamanlılığına, Öğretim için dil gelişim yaklaşımlarının rolüne ve Öğrenme yaklaşımlarına göre İşbirlikçi bir program oluşturmak.

Programın sürdürülebilirliğini sağlamak için sorumluluk ve liderliği etkili bir şekilde dağıtmanın yanı sıra Okul liderliği ekibiyle çalışmak için Diploma Programı Koordinatörünün pedagojik lider rolünü desteklemek.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanlarına bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakiler dahildir:

​

Koordinatörün sorumluluklarını dengelemek ve Hem idari görevleri hem de pedagojik önderliği gerçekleştirebilmesini sağlamak.

​Kariyer çekirdek Programın entegrasyonu ile ilgili olarak ders öğretiminde, Öğrenmenin eşzamanlılığında, Öğretim yaklaşımları ve Öğrenme yaklaşımlarında İşbirlikçi bir program oluşturmak.

​Yansıtıcı proje ile Kariyerle ilgili çalışma arasındaki İlişkiyi dengelemek.

Diploma Programı dersleri, Kariyerle ilgili çalışmalar ve çekirdek program arasında Bağlantıları keşfetmek ve uygulamak.

 

​11-Öğretim ve öğrenmeye yaklaşımlar

 

DO programlarının temelini oluşturan öğretim ve öğrenim yaklaşımlarını açıklığa kavuşturmak ve açık bir şekilde geliştirmenin yollarını araştırmak için Bu sevis okulları destekleyebilir. Danışman, ATL (öğrenme yaklaşımları - Approaches to learning) becerilerinin okulda dikey ve yatay olarak eklemlenmesine yönelik planlar oluşturmak, öğrencilerin kendi ATL becerilerinin etkinliğini yansıtmalarına ve izlemelerine yardımcı olacak yolları belirlemek veya stratejileri belirlemek Öğretmenlerin öğretiminde daha çok araştırma temelli yaklaşıma geçmelerini desteklemek

gibi alanlara odaklanmak için okul topluluğunun üyeleri ile işbirliği yapabilir

​

 

İlkokul Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Yapılandırmacılık, araştırmaya dayalı öğrenme ve kavramların disiplinlerarası bir çerçevedeki rolünü keşfetmek.

Öğrenme ve haritalama ilerleme yaklaşımlarını okul boyunca ortaklaşa geliştirmek.

Öğretim ve öğrenme yaklaşımları etrafında değerlendirme yapmak.

İP'de Yerel ve küresel bağlamlarda öğrenmeyi geliştirmek.

 

Ortaokul Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Öğretim ve öğrenmeye yaklaşımlarını anlamak ve uygulamak.

Öğrenme planına yaklaşımlar geliştirmek, gözden geçirmek ve uygulamak.

Yazılı, öğretilen ve değerlendirilen müfredatta öğrenme yaklaşımlarının rolünü anlamak.

Öğretmenleri mesleki öğrenme toplulukları içindeki öğretim uygulamalarına etkili yaklaşımlar belirlemek, paylaşmak ve uygulamak için desteklemek.

 

Lise Diploma Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Okullara, Öz-yönetim becerileri, Diploma Programında Konu öğretim ve özü gibi öğretme ve öğrenme yaklaşımlarını nasıl entegre edileceğine dair tavsiyelerde bulunmak.

Öğrenme ve izlemeye yönelik yaklaşımların dikey ve yatay olarak ifade edilmesi için bir strateji geliştirmek.

Öğretmenleri mesleki öğrenme toplulukları içindeki öğretim uygulamalarına etkili yaklaşımlar belirlemek, paylaşmak ve uygulamak için desteklemek.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Kariyer Programının tüm unsurlarında Öğrenme becerileri yaklaşımları yerleştirmek.

Kişisel ve mesleki becerilerle öğrenmeye dikey ve yatay dengeleme yaklaşımları için bir strateji hazırlamak ve ilerlemeyi izlemek.

Öğretmenleri, mesleki öğrenme toplulukları içindeki öğretim uygulamalarına etkili yaklaşımlar belirlemek, paylaşmak ve uygulamak için desteklemek.

 

12-Program yeniliği

 

Bu hizmet, örneğin, yenilikleri kendi bağlamlarında desteklemek için katalizör olarak kullanılabilecek DO Standartlarını ve Uygulamalarını belirlemek için tasarım düşüncesi uygulamalarını keşfetmek yoluyla, okulların yenilik kültürü kurmalarını destekleyebilir. Danışman okullara engelleri veya yeniliğe cesareti kırıcı faktörleri, belirlemelerine yardımcı olabilir Ve bu engellerin üstesinden gelmenin yollarını araştırabilir. Danışman, Bağlamsal olarak alakalı ve zorlayıcı etkileşimli, farklılaşmış ve uyarlanabilir bir müfredat geliştirmek ve sunmak için bir araç olarak teknoloji kullanmak gibi, Yaratıcı bir şekilde uygulanabileceği anlamlı yolları keşfederek, Program (lar) da teknolojinin entegrasyonunu eleştirel bir biçimde analiz etmek için okulla çalışabilir. Soruşturma odaklı yenilik, Öğrencinin tasarladığı geliştirdiği ve sunmuş olduğu müfredat,   bireycilik, Ve birey bilimi gibi, Birçok alanda öncü eğitim düşüncesinden yararlanan yenilikçi değerlendirme modelleri geliştirmek için Danışmanlar ayrıca okulları destekleyebilir.

 

İlkokul Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Sorgulamaya dayalı sınıfta inovasyon fırsatlarını belirlemek.

İP sergisinde yaratıcı düşünceyi ve yeniliği destekleyecek stratejileri araştırmak.

İnovasyon için bir katalizör olarak disiplinlerarası öğrenmeyi kullanmanın yollarını keşfetmek.

 

Ortaokul Program için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Dijital değerlendirmeler gibi yenilikçi değerlendirme modellerinin gücünü ve etkisini anlamak.

Anlamlı disiplinler arası öğretim ve öğrenmeyi anlamak ve uygulamak ve bunu daha ileri yenilikler için bir katalizör olarak kullanmanın yollarını keşfetmek.

Projelerde öğretmenleri etkin bir şekilde yeniliklere desteklemek.

 

Lise Diploma Programı için, destek alanları şunları içerebilir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

İlgili yerel bağlamların dahil edilmesi için alan yaratarak, bir Bilgi Kuramı bağlamında ve ötesinde eleştirel düşünmeyi genişleterek ve gerçekten anlamlı ve entegre bir yaratıcılık, etkinlik ve hizmet programı oluşturarak, Diploma Programının müfredatına değer katmanın okulla nasıl keşfedileceğini araştırmak.

Diploma Programına erişimin artırılmasına yeni yollar yaratmak için okullara farklılaşma ve içerme ile ilgili mevcut uygulamaları ötesine geçmeye yardımcı olmak.

Öğrenci sesinin, okul politikalarını ve uygulamalarını nasıl güçlenebileceğini ve anlamlı şekilde katkıda bulunabileceğini araştırmak.

 

Meslek Lisesi Kariyerle İlgili Program için, destek alanlarına bunlarla sınırlı olmamak üzere aşağıdakiler dahildir:

 

Yansıtıcı projede yaratıcı düşünceyi ve yeniliği destekleyecek stratejiler araştırmak.

Öğrenci liderliğinde soruşturma temelli öğrenmeyi güçlendirmek için kişisel ve mesleki becerileri temel alarak inovasyon fırsatlarını belirlemek.

Öğrenci sesinin nasıl güçlendirilebileceğini araştırmak ve öğretme ve öğrenme yaklaşımlarına katkıda bulunmak.

 

Şu anda iki hizmet katmanında sunulmaktadır

 

İnteraktif ve danışman olarak

 

Danışmanın odaklanmasını istediğiniz iki destek zincirini seçin

Özel kimliğinize ve durumunuza göre okulunuzu yönlendirmeye odaklı 20 saatlik okula özel danışmanlık alın

Anlayışınızı bir çevrimiçi forum, web seminerleri ve devam eden uzaktan destek ile derinleştirin

 

Özelleştirilmiş yerinde koçluk

 

Danışmanın üzerinde durulmasını istersiniz Üç kademe destek seçin

Özel kimliğinize ve durumunuza göre okulunuzu yönlendirmeye odaklı 30 saatlik okul özel danışmanlığı alın

Hizmet sırasında herhangi bir zamanda okulunuzun ihtiyaçlarına göre kendi iki günlük yüz yüze koçluk ziyaretinizi özelleştirin

Anlayışınızı bir çevrimiçi forum, web seminerleri ve devam eden uzaktan destek ile derinleştirin.

​